一、理念创新—提出“明商道、精商技”人才培养理念

本成果提出以“明商道、精商技”为理念，培养既明晓商业道德、商业精神，又精通数字商贸技术、技能的数字商贸高素质技术技能人才。成果把“商以载道”职业素养教育作为学生价值塑造的关键点，培养学生传承优秀商业文化、爱拼敢赢、重德尚义的精神，使学生“守商德，晓义利”；把精通技术技能作为人才培养着力点，主动适应数字商贸产业转型升级，将产业新技术、新工艺、新规范融入人才培养，服务学生全面发展，激发学生学习内驱力，专心、精心于专业技能学习和训练，达到“精商技，通商策”。

二、课程体系创新——契合产业、立足岗位、兼顾个性

本成果创设了学生入学到毕业的遵循学生成长规律的“基本通用能力培养-分岗位核心能力强化-分方向能力拓展-综合实践能力提升”四级模块化课程体系，分岗位分方向开设课程，将岗位需求转化为学生的素养、知识、能力要求，从单一技能训练到综合实践能力进阶培养。该体系充分考虑产业发展需求、企业岗位技能要求、学生个性化学习需要，既实现因材实教，又满足了产业、企业发展需要。“一期一案”动态调整不同批次学生的实训方案和考核指标，“一班一课”、“一企一策”兼顾企业岗位群共性要求和具体岗位个性要求，分方向自主选择遵循学生个性差异需要，形成了校企良性互动机制，实现了校、企、生共赢。

三、培养方式创新——依托平台、多企协培、真岗实操

本成果运用泉州产教融合公共服务信息化平台，实现校、企和师生等之间信息多元对接、精准服务、高效融合，构建“1学院+1基地+N企业”实训全场景，打破了一个专业一次只对接单个企业单个岗位实践的局面，实现同时与30多家企业同步开展分岗位、分方向、个性化协作培养，使学生在真实情景、真实压力下进行真实岗位、真实任务的实战训练，真正做到把工作任务转换成教学内容，把职业空间转换成学习空间，提高了学生的综合实践能力和项目应用能力。